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Fürs Leben verdorben


Noch weit finsterer für das Schicksal der Wahrheit in Belangen der politischen Ökonomie sieht es an den Schulen aus; dort also, wo einhundert Prozent unserer Kinder und Jugendlichen „gebildet“ und angeblich „fürs Leben“ ausgebildet werden. Man muß kein Zyniker sein, um die Feststellung zu treffen. daß sie dort „fürs Leben verdorben“ werden (mit löblichen Ausnahmen natürlich). Im unkündbaren Staatsdienst fällt es der pädagogischen Kulturelite um so leichter, ihre linksverträumte Realitätsferne auszuleben; und Konkurrenzdruck von Seiten der Wirklichkeit kann dort nicht stattfinden, weil die Zuhörerschaft – ihre ganze Kindheit und Jugendzeit lang – den Lehrenden per Schulpflicht unentrinnbar ausgeliefert bleibt, Die Verbindung der grundsätzlich begrüßungswerten Schulpflicht mit der Tatsache, daß in Deutschland 94% aller Schulen staatliche Anstalten sind und der Rest von 6% ebenfalls staatlichen Vorgaben verpflichtet bleibt, macht die Kinder und Jugendlichen jeweils halbtägig zu Staatseigentum. Eltern und Kinder werden ihrer Rechte enteignet, über den Inhalt und die Qualität des vielleicht wichtigsten Elements ihres Lebens, nämlich der persönlichen Bildung, selbst bestimmen und entscheiden zu können; das würde ein reichhaltiges und vielfältiges Privatschulangebot jedoch bieten. Lehrinhalte und personelle Staffage (staatsbesoldete Beamte!) sind im Sinne der Staatspatronage ausgerichtet. Erziehung zu Freiheit und Unabhängigkeit, die immer auch persönliche Freiheit und Unabhängigkeit vom Staat sein müssen, kann hier nicht stattfinden. Eine Nation aber, die ihre Jugend nicht zur Freiheit (sprich: Eigenverantwortlichkeit) erzieht, kann niemals dauerhaft frei bleiben. Sie wird sukzessive in immer größere Staatshörigkeit und Abhängigkeit vom Kollektiv und von politischen Parteien abgleiten -und sich dessen noch nicht einmal bewußt werden.

 

 

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